L’école aujourd’hui - n°9 - Mai 2010 - 15

Dossier
Choisir une école différente si l’on est parent, opter pour une pédagogie différente si l’on est enseignant, voilà des décisions très actuelles. Pourtant, si ces écoles semblent différentes, elles reposent en partie sur des recherches pédagogiques déjà anciennes. L’avenir est-il dans l’école numérique, urbaine ou rurale, qui favorisera une pédagogie ouverte sur la singularité de chaque élève ?

L

es diverses réformes des 40 dernières années auraient pu effacer la polémique autour des méthodes d’enseigner et nous amener à conclure que l’école actuelle correspondait bien à nos attentes et apportait l’essentiel à nos élèves. Mais, à voir les discussions virulentes autour de la suppression de la carte scolaire, on s’aperçoit que le débat n’est pas clos. de nombreuses familles sont encore à la recherche de la meilleure école pour leurs enfants et les enseignants à la recherche de stratégies qui feraient d’eux des maîtres innovants. dans notre entretien avec Marielaure Viaud, auteur de l’ouvrage Une école différente pour mon enfant ?, nous réfléchirons aux différentes alternatives proposées pour avoir une école différente du modèle courant. cet échange permettra de se demander sur quels plans se posent les comparaisons : compare-t-on des qualités ou des quantités de savoirs ou bien le mode d’apprentissage de ces savoirs ? Quels sont les visées et les idéaux qui président à ces choix et les mécanismes de ces choix scolaires ? Quels sont leurs rapports avec les différentes classes sociales d’où sont issus les élèves ?

© Myr Muratet/Picturetank

Pierre Frackowiak, qui analyse pour nous cette recherche d’écoles nouvelles, affirme que les enseignants innovants existent partout et que l’école publique ne s’appauvrit pas. ce sont les regards que l’on pose sur elle qui sont différents. cependant, il faut rappeler que nombre de ces écoles alternatives ont oublié le principe de gratuité et d’égalité… Quelle pédagogie nouvelle l’école publique pourra-t-elle mettre en place dans l’avenir ? le reportage nous conduira dans une école publique classique devenue école numérique, épaulée par une association de quartier, école autrement donc, puisque le maître n’y est plus le seul interlocuteur de l’élève… Peut-être ce type d’école représentera-t-il l’avenir de l’école publique au xxie siècle ? la bibliographie nous remettra en mémoire toutes ces réflexions et constats avec un aperçu de ce qui se passe à l’étranger. alors, comme le prônait Freinet en son temps, essayons de conjuguer savoirs et savoir être et, au lieu de créer des écoles parallèles, inventons l’école perpendiculaire ! Dossier coordonné par Gisèle Méténier
l’école aujourd’hui n°9

mai 2010 15
L’école aujourd’hui - n°9 - Mai 2010

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