ESCP ALUMNI magazine - #193 - 1er trimestre 2021 - 68

Campus ❙ Green is good !

ESCP,
École une école
résolument engagée !
Doyen Associé à la transition et au développement durable de l'école, Aurélien ACQUIER répond
à nos questions et nous en dit plus sur la place que l'école accorde au développement durable
dans ses enseignements, ses actions et sa gouvernance.

Aurélien ACQUIER
Doyen Associé à la transition et au
développement durable

La prise en compte de la dimension
durable par les grandes écoles
de commerce notamment est de
plus en plus marquée. Comment
expliquez-vous ce phénomène ?
Plusieurs facteurs peuvent expliquer cette
tendance. Il y a tout d'abord le constat de
l'accélération des crises. Prenons l'exemple
du réchauffement climatique qui représente
un des plus grands défis pour nos sociétés. Les six dernières années en Europe
ont été les plus chaudes jamais enregistrées. Nous sommes dans une situation qui
dépasse largement la question du devenir
des ours polaires, mais qui concerne surtout
nos conditions de vie, le fonctionnement
des océans, les ressources agricoles et de
manière plus large l'ensemble du vivant.
Et croire que ces thématiques n'ont rien
à voir avec le management est un leurre !
Si ces thématiques intéressaient autrefois
quelques étudiants et professeurs militants,
elles sont aujourd'hui au cœur des programmes des écoles. En effet, à mon avis,
l'intensification des revendications et mouvements étudiants au cours des dernières

❙

années a nourri ce phénomène qui s'est
traduit fin 2019 par la publication du manifeste étudiant pour un réveil écologique
signé par plus de de 40 000 étudiants qui
appellent les entreprises et les institutions
d'enseignement à se réformer et à repenser
les systèmes managériaux et économiques.
Les professeurs ne sont pas en reste. Ils
sont de plus en plus nombreux à mener
des recherches autour de ces sujets afin de
participer et contribuer à la transformation
et l'évolution des institutions.
Un dernier facteur qu'on peut citer ici est les
classements et les évaluations qui intègrent
de plus en plus des critères relatifs au développement durable. Si leur mise en œuvre
reste à affiner, il est évident néanmoins que
cela va dans le bon sens.
Vous êtes aussi en charge de la
spécialisation " Rethink : Social
innovation, alternative business
models and sustainability " à ESCP.
Pouvez-vous nous en dire plus ?
C'est une spécialisation du Master in
Management, qui est aussi le programme
historique de l'ESCP. Créée il y a 4 ans, elle
est proposée aux étudiants dans le cadre
du master 1 ou 2. Son intitulé souligne
l'indispensable nécessité de repenser nos
systèmes économiques et managériaux
autour des questions du développement
durable. C'est une majeure multidisciplinaire qui implique des professeurs émanant
de cinq départements. Au travers de ce programme, nous avons voulu décloisonner les
disciplines afin de donner un esprit critique
et académique à nos étudiants pour les
amener à réfléchir et à agir en les impliquant

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dans des projets de recherche ou d'accompagnement d'entreprises, notamment sur
des sujets d'économie circulaire. D'ailleurs,
nous avons une Chaire avec Deloitte qui
co-finance des projets de recherche sur
l'économie circulaire.
Enfin, ce n'est pas la seule majeure qui
inclut la sustainability. Avec la réforme du
Master in Management, plusieurs options
ont été créées : finance durable, analyse
d'impact sociétal... Cette démarche offre à
nos étudiants plusieurs possibilités de spécialisation en lien avec la dimension développement durable.
Le développement durable est
avant tout un sujet transverse.
Comment appréhendez-vous cette
dimension ?
Il est important d'avoir des spécialisations,
mais il est tout aussi important d'exposer
l'ensemble de nos étudiants à ces questions.
Le risque est, en effet, d'avoir des étudiants
convaincus qui échangent avec des professeurs tout aussi convaincus ! C'était le
cas dans le passé et aujourd'hui ce modèle
n'est plus viable. La stratégie de l'école est
très claire à ce niveau : l'idée est d'exposer
tous nos étudiants qui évoluent dans des
programmes généralistes à ces questions
dans le cadre de leur parcours. Ces questions sont aujourd'hui disséminées dans
la plupart de nos cours fondamentaux. Un
nouveau cours lancé en janvier 2021 dans
le Master in Management va permettre de
former 800 étudiants aux problématiques
de l'anthropocène, de la limite planétaire,
aux objectifs du développement durable de
l'ONU, à l'innovation des business modèles,

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