L’école aujourd’hui - n°20 - Juin 2011 - (Page 38)

JEUNESSE CYCLE 1 MS-GS MS-GS Le chapeau de Philibert Agnès de Lestrade, ill. David Merveille Rouergue, 2011, 32 p., 14,80 €. paillasson du coiffeur, et à arroser les robes à fleurs des dames… aurait-il perdu la tête ou seulement son chapeau ? la lecture de l’album devra être menée face au groupe, en procédant en deux temps pour chaque double-page : lire la légende de la page (ex. : “oh, la la ! Mais ma haie est bien mal taillée !”), puis montrer l’image correspondante et inviter à en analyser le sens (Philibert donne un coup de sécateur dans la longue moustache d’un monsieur, confondue avec la haie de son jardin). il s’agira dans un troisième temps de goûter l’humour de ces illustrations, en explicitant l’effet comique basé sur la substitution d’un objet pour un autre (haie/moustache, gardien de la paix/épouvantail, boucles d’oreilles rouges/cerises…). une fois que toutes les pages auront été analysées, on pourra reprendre la lecture de façon intégrale, jusqu’à la double-page finale, très poétique, à laquelle les élèves donneront la signification de leur choix. enfin, on pourra s’intéresser à la place de la nature dans la ville, en inventoriant les bienfaits qu’elle procure (présence d’arbres et donc d’oiseaux, présence de fleurs et donc de parfums et couleurs agréables, etc.) et en lançant un débat citoyen : y a-t-il assez de fleurs dans les rues ? assez d’espaces verts dans le quartier ? comment faire pour qu’il y en ait davantage ? album S.M.A.C.K Roman Colin McNaughton Coll. Folio Cadet-Premières lectures, Gallimard Jeunesse, 2011, 32 p., 4,80 €. ce matin, Philibert descend dans son jardin avec ses outils et ses graines. Quoi de plus normal ? Mais tout autour de lui, des gens l’observent, étonnés. car Philibert s’est mis à bêcher un coin de trottoir, à tondre le PS-MS-GS Rouleaux récup livRe-activités Godeleine de Rosamel Casterman, 2011, 32 p., 8,95 €. des rouleaux de cartons récupérés, des ciseaux, de la colle et de la peinture : c’est le matériel simple et peu onéreux à partir duquel sont proposées les activités plastiques de cet ouvrage ludique et ingénieux. une vingtaine de personnages sont invités à naître dans les mains des élèves : animaux (papillon, lion, oiseau, chien…) et humains (princesse, chevalier, roi, cow-boy, indien…). chaque mode d’emploi décrit précisément les étapes de fabrication : dessin des éléments de base à plat, illustration des assemblages successifs, photo en couleur de l’objet terminé après décoration (peinture du corps et finalisation du visage). des fabrications plus élaborées terminent l’ouvrage (personnages articulés à l’aide d’attaches parisiennes, personnages à cheveux et moustaches ondulés…) mobilisant des gestes plus fins (découpage minutieux ou collage de matières). l’avantage est que toutes ces créations de carton tiennent parfaitement debout. une fois qu’on les aura fabriquées, on pourra donc proposer de les mettre en scène en les manipulant comme des 38 l’école aujourd’hui n°20 marionnettes sur une table (en inventant une histoire) ou sur un plateau de jeu (type jeu de l’oie ou autre). Samson, le petit cochon, a une amoureuse ! le facteur file à toute allure sur sa bicyclette pour lui apporter une lettre de sa copine, rose. celle-ci a écrit derrière l’enveloppe une étrange formule : S.M.a.c.K. (“signée de ma main avec des câlins par kilos”). les deux amis se sont rencontrés cet été sur la plage, rose n’en sait pas beaucoup sur l’élu de son cœur ; elle voudrait bien découvrir ce qu’il fait de ses journées. Samson prend donc un crayon et lui répond… Principalement destiné aux tout jeunes lecteurs, ce roman au format souple peut tout à fait être abordé à la maternelle, où il permettra une familiarisation avec une expression narrative un peu plus longue que l’album, dans un style souvent proche de la bande dessinée. l’ouvrage est notamment l’occasion de sensibiliser les élèves avec différentes formes d’écrit : celle qui sert à informer (les lettres échangées entre rose et Samson), celle qui sert à raconter (la narration à la 3e personne qui débute le récit) et celle qui permet de mettre l’histoire en scène (les nombreuses bulles de dialogue qui font parler les personnages principaux et secondaires). juin 2011

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°20 - Juin 2011

Couverture
Pub1
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Philippe Delerm
- Le billet du médecin Il siffle en respirant !
- Une année avec... Un premier bilan positif
- Prix des lecteurs 2011 Un goût d’ailleurs
DOSSIER - À l’école de l’autre
- Introduction
- Entretien Christine Hélot
- Reportage Découvrir l’autre
- Analyse Une fenêtre sur le monde
- Bloc-notes Pratiquer l’interculturalité à l’école
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - La géométrie
- Introduction 3 questions à Bernard Parzysz
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Des méandres de mots
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES

L’école aujourd’hui - n°20 - Juin 2011