L’école aujourd’hui - n°20 - Juin 2011 - (Page 18)

Dossier À l’éCole de l’AUTre reportage Découvrir l’autre En 2008, Florence Sérange, enseignante de CM2, et Jérôme Marienval, directeur de l’école Antoine-Pizon, déposaient leur candidature pour participer au programme Comenius “pour l’éducation et la formation tout au long de la vie” En faisant rentrer . l’Europe dans l’école, ils participent à changer le regard des enfants... sur les autres. l orsque les deux enseignants de l’école élémentaire antoine-Pizon à huriel (allier) décident de participer au programme comenius, ils y voient une formidable occasion d’échanger avec d’autres classes européennes et de construire des apprentissages différemment, tout en enrichissant leur propre formation. sur la formation de l’enseignant pour permettre à ce dernier d’enrichir ses activités pédagogiques portées par un projet européen. enrichissements qui doivent in fine développer les notions de citoyenneté européenne et de multiculturalisme, en favorisant le développement personnel et les compétences, notamment linguistiques. chaque projet réunit plusieurs écoles de pays (européens) différents. “Nous avons été contactés par une école portugaise qui recherchait un partenaire français.” c’est ainsi que Florence Sérange et jérôme Marienval participent de 2008 à 2010 au 1er projet comenius autour de “l’apprentissage de la citoyenneté”. Séduits par le concept, ils renouvellent leur candidature1 en 2010 autour d’un programme qui s’appuie cette fois-ci sur une problématique de développement durable. Non seulement leur candidature est retenue, mais ils se retrouvent, bon gré mal gré, à assumer la coordination dudit programme, ce qui implique de “gérer le projet tout au long des deux ans, programmer les meetings, collecter les données des autres équipes pour les activités communes réalisées, mettre en forme les rapports communs et les renvoyer aux autres partenaires pour que chacun publie ces parties communes pour son agence, accompagnée d’une partie propre à chaque école.” le programme comenius a en effet la particularité d’investir 18 l’école aujourd’hui n°20 Former l’enseignant développer les apprentissages dans le cadre du projet 2010-2012 sur le développement durable, six activités sont programmées durant la première année, et leurs travaux (productions d’élèves, comptes ren- Le programme Comenius a la particularité d’investir sur la formation de l’enseignant pour enrichir ses activités pédagogiques portées sur un projet européen. dus, etc.) publiés sur le blog commun du projet. Sont ainsi abordés durant cette année scolaire : l’état de la planète à travers la rédaction d’un diagnostic, l’observation de l’hiver dans les différents pays des partenaires à travers une galerie de photos, la réalisation d’un Pictionary sur l’écologie, la participation au concours de logos “amazing Blue europe”2, la production d’un éco-calendrier sur les animaux en voie de disparition, enfin la publication de recherches et autres document sur “l’eau dans tous ses états” dans ce cadre, les . élèves de cM2 de l’école antoinePizon ont visité le centre de traitement des eaux usées à Montluçon. dans les jours suivants, ils ont publié à l’attention de leurs correspondants européens (sur le blog dédié du projet) un article illustré intitulé “Montluçon’s stocking pool” du . fait de l’ouverture européenne du projet, chaque article doit être rédigé en anglais pour publication, ce qui suppose une certaine maîtrise de la langue par les enseignants. Florence Sérange dispose heureusement d’une licence en lettres et jérôme Marienval “se débrouille juin 2011

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°20 - Juin 2011

Couverture
Pub1
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Philippe Delerm
- Le billet du médecin Il siffle en respirant !
- Une année avec... Un premier bilan positif
- Prix des lecteurs 2011 Un goût d’ailleurs
DOSSIER - À l’école de l’autre
- Introduction
- Entretien Christine Hélot
- Reportage Découvrir l’autre
- Analyse Une fenêtre sur le monde
- Bloc-notes Pratiquer l’interculturalité à l’école
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - La géométrie
- Introduction 3 questions à Bernard Parzysz
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Des méandres de mots
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES

L’école aujourd’hui - n°20 - Juin 2011