L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011 - (Page NS6)

1 • • d’images, de tableaux ou de liens Internet ; utilisation des outils de dessin (bulles, flèches, formes) ; emploi raisonné du correcteur ; mise en page complexe (en-tête et pied de page, colonnes, numéro de page, habillage du texte autour d’une image…). • • 2 Des exemples d’activités disciplinaires Le traitement de texte est bien souvent utilisé pour mettre en forme les productions d’élèves. Cependant, on peut envisager des exercices qui permettent à la fois d’acquérir des notions techniques du traitement de texte (copier-coller, mise en forme, déplacements, corrections, insertion d’images…) et des notions disciplinaires. Au lieu d’imprimer des exercices de français, demander aux enfants de compléter la feuille directement dans le traitement de texte afin qu’ils apprennent à saisir, à se déplacer dans une page, à souligner, à encadrer en même temps qu’ils réinvestissent les notions de grammaire, d’orthographe ou de conjugaison… • • mots. Au Au cycle 2 : aborder la séparation des mots avec un espace et la césure de cycle 3 : faire des exercices de ponctuation (points et majuscules), de remise en ordre de paragraphes (copier-coller), de mise en forme de textes… Au cours d’une séance en découverte du monde, il est possible d’envisager de légender un schéma ou une carte, de remettre des événements dans l’ordre… 3 Rédiger un texte collectif Au préalable, chaque élève enregistre dans le dossier de la classe son paragraphe en lui donnant le nom du nombre correspondant à son ordre dans le texte final. Puis utiliser (l’enseignant) la fonction “Insérer fichier” pour compiler tous les textes au même endroit. 6 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI – NOUVELLES TECHNOLOGIES – MARS 2011 CYCLES 1, 2 ET 3 Activités autour de logiciels Traitement de texte Domaines : Tice / Maîtrise de la langue Le traitement de texte fait partie des usages les plus répandus de l’informatique tant à l’école que chez les enseignants. Sont proposées ici des pistes de programmation et d’activités pour les élèves ainsi que des astuces faciles à mettre en œuvre et utiles pour la classe… DÉROULEMENT • traitement de texte selon leurs capacités. 1 Une programmation pour tous les cycles De la Moyenne Section au CM2, les enfants doivent se familiariser avec le Au cycle 1, les premières activités viseront à une familiarisation du cla- vier pour saisir des mots connus : prénoms, mots du lexique de la classe, alphabet. Les enfants peuvent aussi aborder l’apprentissage de la saisie en minuscules et en majuscules. Au cycle 2, il est nécessaire de saisir différents types de textes, de les mettre en forme selon les codes habituels (police, corps, alignement du texte, paragraphes, mise en page simple). Les élèves peuvent également apprendre à enregistrer, à imprimer, à ouvrir un fichier, à copier/coller… Au cycle 3, des fonctions plus complexes peuvent être abordées : insertion Objectif Selon le type d’activité proposée. Compétence Modifier des documents avec un traitement de texte. Organisation Conditions matérielles Temps : utilisation régulière tout au long de l’année. Préalable : les élèves disposent d’un dossier personnel dans lequel ils glissent une copie des exercices que l’enseignant propose. Une fois l’exercice réalisé, le fichier est enregistré dans ce dossier. Matériel - Logiciel de traitement de texte (Word, Open Office…). Groupement des élèves Collectif, individuel ou binômes. Fiche

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011

Couverture
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Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Hubert Reeves
- Le billet du médecin Il a avalé de travers !
- Une année avec... Le RAR au crible
- L'école autrement Des langues en visioconférence
DOSSIER - L’école numérique
- Introduction
- Entretien Philippe Potier
- Reportage Une pédagogie renouvelée
- Analyse Virtualités, réalisations et conditions
- Pratiques Équipement : que choisir ?
- Bloc-notes S’approprier les TiCe
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Préparer au B2i
- Introduction 3 questions à François Villemonteix
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Mens sana in corpore sano !
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire
Couverture Numéro Spécial
Sommaire Numéro Spécial
INTERVIEW
- La révolution du numérique est en cours
ACTIVITÉS AUTOUR DE LOGICIELS
- Fiche 1 Traitement de texte Cycles 1, 2 et 3
- Fiche 2 Découverte de Tux Paint Cycles 1 et 2
- Fiche 3 Réalisation d’un imagier Jclic Cycle 2
- Fiche 4 Lecture avec l’ordinateur Cycle 2
- Fiche 5 Géométrie avec les TICE Cycles 2 et 3
- Fiche 6 Mise en voix avec Audacity Cycle 3
- Fiche 7 Appareil photo numérique Cycle 3
- Fiche 8 Cartographie sur Internet Cycle 3
PROJET EN CYCLES 1 & 2
Trombinoscope de la classe avec Jclic
- Fiche 1 L’appareil photo numérique
- Fiche 2 Le portrait d’un camarade
- Fiche 3 Les photos pour le jeu
- Fiche 4 Le jeu avec le trombinoscope
PROJET EN CYCLE 2
Livre multimédia avec Didapage
- Fiche 1 Présentation du modèle et du logiciel Didapage
- Fiche 2 Rédiger un premier jet de son histoire
- Fiche 3 Préparer les médias nécessaires
- Fiche 4 Ajouter de l’interactivité aux livres
PROJET EN CYCLE 3
Diaporama
- Fiche 1 Recueil des informations
- Fiche 2 Traitement des données chiffrées
- Fiche 3 Saisie du texte pour le diaporama
- Fiche 4 Intégration des médias
SELECTION
- Les nouvelles technologies au banc d’essai
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