L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011 - (Page NS13)

7 disposer de notre image. Cela nous autorise à nous opposer à l’utilisation de celle-ci au nom du respect de la vie privée. En classe, ce droit s’applique de la même façon. Il concerne donc toute publication de l’image d’une personne : sur papier, Internet ou en projection publique (diaporama de fin d’année). Pour les mineurs, une autorisation des représentants légaux est nécessaire. • En début d’année, demander une autorisation de publication aux parents Chaque fois que des photos de personnes sont utilisées, celles-ci doivent fournir une autorisation de publication. • • • 2 Masquer des personnes Dans le cas d’un refus d’autorisation à publier, il est possible de masquer ou de flouter les visages avec des logiciels de retouche photo. Pour cela, il suffit d’éditer la photo (avec PhotoFiltre, par exemple). Ensui- te, tracer une sélection autour de son visage puis supprimer cette sélection (touche “Suppr.”) ou appliquer un flou gaussien (“Menu / Filtre / Effets d’optique”). Choisir un degré important ou appliquer le filtre plusieurs fois. Sauvegarder la nouvelle image pour sa publication ultérieure. 3 Jouir de son droit d’auteur Dans la mesure où les photos sont prises par une personne, celle-ci en est l’auteur. Elle peut, de ce fait, signer son image. PhotoFiltre propose, dans le “Menu / Image / Copyright”, d’inscrire un bandeau en bas de l’image avec le nom de son auteur. Présenter et expliquer cette manipulation aux enfants. • 4 Traiter les images selon leur destination finale Pour une publication sur Internet ou pour une utilisation sur écran, l’ima- ge devra être réduite en taille dans le “Menu / Image / Taille de l’image”. Pour un blog, choisir des dimensions inférieures à 600 x 450 pixels et une • résolution de 72 pixels/pouces permettra un affichage plus rapide. • “Menu / Outils / Automatisation”. Les dossiers “Source” et “Destination” in- diquent l’endroit des images à traiter et où, une fois traitées, elles seront enregistrées. Il est possible de les renommer en définissant la séquence, et de modifier le format d’image dans la zone “Format d’export”. Lorsque tous les réglages sont terminés, lancer l’opération avec “Action”. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI – NOUVELLES TECHNOLOGIES – MARS 2011 13 Dans le cas de plusieurs images à traiter de façon semblable, utiliser le CYCLE 3 Activités autour de logiciels Appareil photo numérique Domaines : Tice et tous les autres L’appareil photo numérique (APN) a supplanté l’argentique depuis une dizaine d’années. Si son utilisation en classe s’est largement démocratisée, il n’en demeure pas moins que celle-ci doit se faire au regard du respect du droit à l’image des élèves. De la destination finale des images dépendra son traitement (réduction du poids informatique, redimensionnement…). DÉROULEMENT 1 Comprendre le droit à l’image Dire aux élèves : En tant qu’individu, nous sommes protégés par le droit à Objectif Traiter les images numériques selon le projet de destination. Compétences l l • (cf. Matériel). Dans le cadre d’une publication sur un blog, citer son adresse. Adopter une attitude responsable (compétences du domaine 2 du B2i). Utiliser un appareil photo numérique et retravailler une image en fonction d’un effet recherché. Organisation Conditions matérielles Temps : tout au long de l’année. Préalable : savoir naviguer dans les différents dossiers de travail. Matériel - 1 appareil photo numérique. - Modèles d’autorisation de publication sur le blog Tice et B2i : http://blogs.lecoleaujourdhui.com/ tice-et-b2i - 1 logiciel de retouche photo tel que PhotoFiltre : http://photofiltre. free.fr Groupement des élèves Collectif, individuel ou binômes. Remarque Pour l’apprentissage aux prises de vue, se reporter aux pages 17 et 18. Fiche http://blogs.lecoleaujourdhui.com/tice-et-b2i/ http://blogs.lecoleaujourdhui.com/tice-et-b2i/ http://photofiltre.free.fr http://photofiltre.free.fr http://NS18

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011

Couverture
Pub1
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Hubert Reeves
- Le billet du médecin Il a avalé de travers !
- Une année avec... Le RAR au crible
- L'école autrement Des langues en visioconférence
DOSSIER - L’école numérique
- Introduction
- Entretien Philippe Potier
- Reportage Une pédagogie renouvelée
- Analyse Virtualités, réalisations et conditions
- Pratiques Équipement : que choisir ?
- Bloc-notes S’approprier les TiCe
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Préparer au B2i
- Introduction 3 questions à François Villemonteix
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Mens sana in corpore sano !
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire
Couverture Numéro Spécial
Sommaire Numéro Spécial
INTERVIEW
- La révolution du numérique est en cours
ACTIVITÉS AUTOUR DE LOGICIELS
- Fiche 1 Traitement de texte Cycles 1, 2 et 3
- Fiche 2 Découverte de Tux Paint Cycles 1 et 2
- Fiche 3 Réalisation d’un imagier Jclic Cycle 2
- Fiche 4 Lecture avec l’ordinateur Cycle 2
- Fiche 5 Géométrie avec les TICE Cycles 2 et 3
- Fiche 6 Mise en voix avec Audacity Cycle 3
- Fiche 7 Appareil photo numérique Cycle 3
- Fiche 8 Cartographie sur Internet Cycle 3
PROJET EN CYCLES 1 & 2
Trombinoscope de la classe avec Jclic
- Fiche 1 L’appareil photo numérique
- Fiche 2 Le portrait d’un camarade
- Fiche 3 Les photos pour le jeu
- Fiche 4 Le jeu avec le trombinoscope
PROJET EN CYCLE 2
Livre multimédia avec Didapage
- Fiche 1 Présentation du modèle et du logiciel Didapage
- Fiche 2 Rédiger un premier jet de son histoire
- Fiche 3 Préparer les médias nécessaires
- Fiche 4 Ajouter de l’interactivité aux livres
PROJET EN CYCLE 3
Diaporama
- Fiche 1 Recueil des informations
- Fiche 2 Traitement des données chiffrées
- Fiche 3 Saisie du texte pour le diaporama
- Fiche 4 Intégration des médias
SELECTION
- Les nouvelles technologies au banc d’essai
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