L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011 - (Page 46)

CHOIx DES CORRESPONDANTS Sélection Sketchtime. Une pratique dynamique de l’anglais Nord-Pasde-Calais Bretagne L’ouvrage Sketchtime (coll. JDIdées, Nathan) propose d’aborder l’anglais à l’école primaire à travers 4 sketchs (version audio sur le CD), qui sont complétés par 4 posters et une série de flashcards. S blog Pour en savoir plus ou découvrir les commentaires des correspondants sur d’autres outils, rendez-vous sur ketchtime rend les élèves actifs et acteurs de l’apprentissage (jeux de rôles, de langues...). on fait appel aux contes traditionnels que certains enfants ne connaissent plus. Pour chaque unité, il y a un rappel des instructions officielles et de ce qui peut être étudié. c’est une aide appréciable pour remplir le cadre a1. les fiches enseignant cadrent bien le travail : le déroulement des séances est bien détaillé avec les différentes activités qui peuvent être faites ainsi que les consignes à donner. les fiches élèves proposent des activités variées permettant de travailler autant l’oral que l’écrit. Néanmoins, pour les ce1, il faut adapter certaines fiches, notamment tout ce qui relève de la compréhension où la part de l’écrit est importante. cette partie s’adresse plutôt à des élèves de cycle 3. les posters sont intéressants : ils présentent des aspects culturels, ils permettent de retravailler le vocabulaire. dommage qu’ils ne soient pas plastifiés. les flashcards, présentées sur papier cartonné, permettent de revoir le vocabulaire, d’apprendre de nouveaux mots. Pour des ce1, il faudrait peut-être enlever le mot écrit afin d’éviter une mauvaise prononciation (à cet âge, les élèves ont tendance à lire sans mettre l’accent). le cd permet aux élèves un travail de l’oreille et de s’imprégner les mots. la bibliographie à la fin du livre est une aide pour trouver de la documentation (sites...). Enseignante de CE1/CE2 Nord-Pas-de-Calais ’ouvrage propose de multiples pistes pédagogiques utilisables en classe du ce2 au cM2. les activités proposées tout au long de l’ouvrage font référence à celles proposées l www.lecoleaujourdhui.com/ correspondants. 46 l’école aujourd’hui n°17 dans le Cadre Européen pour les langues qui vise le niveau a1 à la fin de l’école élémentaire. chaque sketch est introduit par un tableau qui cible les compétences et les contenus abordés. je suis peu expérimentée dans la pédagogie de l’anglais : c’est la première année que j’en enseigne. j’ai trouvé dans l’introduction du dialogue des aides efficaces, notamment sur les formulations et l’intonation (par exemple : h soufflé de hello, here, hungry, hearts). le texte du dialogue en anglais (seulement pour l’enseignant) permet de dynamiser les séances d’écoute. il m’a permis d’avoir des repères avec le cd. de plus, on a toutes les indications nécessaires : les didascalies étant traduites pour pouvoir mettre en scène le sketch. les chansons et les tonguetwisters ont permis de varier la pratique orale de la langue. les enfants ont particulièrement apprécié ces deux supports, notamment les tonguetwisters, qui les ont motivés à focaliser leur attention sur l’articulation et la prononciation des phonèmes. chaque sketch est enregistré sur le cd par des anglais pour discriminer les sons. c’est sur cette écoute qu’est fondé tout le travail de reconnaissance lexicale et grammaticale. Pour une pratique orale de la langue, cet outil est vraiment efficace pour discriminer les sons afin d’en détacher des phrases et des mots isolés (auditifs). le cd Tuic (utilisable sur ordinateur ou sur TNi) s’appuie à la fois sur le lexique, les flashcards et les tonguetwisters. chaque activité se conclut par un bilan qui donne le taux de réussite de l’élève. dans ma classe, j’ai utilisé cet outil en autonomie ; chaque enfant avançant à son rythme à travers les différentes activités de réinvestissement pour s’autoévaluer sur le thème. les élèves ont beaucoup apprécié le support (fond et forme) et l’atelier autonome (le fait d’être seul devant l’ordinateur). j’ai utilisé le premier sketch (Alice and the tea party) comme un complément à l’apprentissage de la langue que je fais depuis le début de l’année. les thèmes coïncidaient avec ceux travaillés auparavant. le support m’a permis de réinvestir les compétences de manière plus orale, ludique et ancrée dans la pratique réelle (dialogue). les fiches de l’enseignant ont été de véritables outils d’accompagnement. elles sont particulièrement bien détaillées avec l’objectif, le matériel, et le déroulement énoncé de manière claire. À travers la progression, on retrouve des écoutes, des jeux typiquement anglais (bingo, Memory…), des mini-dialogues, des jeux avec les flashcards (fournis avec la méthode). j’ai également utilisé les exercices des fiches élèves. ils permettent d’ancrer la mémorisation des mots et des syntaxes. Enseignante en CM2 Bretagne Vous pouvez vous procurer cet ouvrage sur la boutique du site de l’École aujourd’hui www.lecoleaujourdhui.com/ boutique/default.asp mars 2011 http://www.lecoleaujourdhui.com http://www.lecoleaujourdhui.com/correspondants http://www.lecoleaujourdhui.com/boutique/default.asp http://www.lecoleaujourdhui.com/correspondants

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011

Couverture
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Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Hubert Reeves
- Le billet du médecin Il a avalé de travers !
- Une année avec... Le RAR au crible
- L'école autrement Des langues en visioconférence
DOSSIER - L’école numérique
- Introduction
- Entretien Philippe Potier
- Reportage Une pédagogie renouvelée
- Analyse Virtualités, réalisations et conditions
- Pratiques Équipement : que choisir ?
- Bloc-notes S’approprier les TiCe
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Préparer au B2i
- Introduction 3 questions à François Villemonteix
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Mens sana in corpore sano !
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire
Couverture Numéro Spécial
Sommaire Numéro Spécial
INTERVIEW
- La révolution du numérique est en cours
ACTIVITÉS AUTOUR DE LOGICIELS
- Fiche 1 Traitement de texte Cycles 1, 2 et 3
- Fiche 2 Découverte de Tux Paint Cycles 1 et 2
- Fiche 3 Réalisation d’un imagier Jclic Cycle 2
- Fiche 4 Lecture avec l’ordinateur Cycle 2
- Fiche 5 Géométrie avec les TICE Cycles 2 et 3
- Fiche 6 Mise en voix avec Audacity Cycle 3
- Fiche 7 Appareil photo numérique Cycle 3
- Fiche 8 Cartographie sur Internet Cycle 3
PROJET EN CYCLES 1 & 2
Trombinoscope de la classe avec Jclic
- Fiche 1 L’appareil photo numérique
- Fiche 2 Le portrait d’un camarade
- Fiche 3 Les photos pour le jeu
- Fiche 4 Le jeu avec le trombinoscope
PROJET EN CYCLE 2
Livre multimédia avec Didapage
- Fiche 1 Présentation du modèle et du logiciel Didapage
- Fiche 2 Rédiger un premier jet de son histoire
- Fiche 3 Préparer les médias nécessaires
- Fiche 4 Ajouter de l’interactivité aux livres
PROJET EN CYCLE 3
Diaporama
- Fiche 1 Recueil des informations
- Fiche 2 Traitement des données chiffrées
- Fiche 3 Saisie du texte pour le diaporama
- Fiche 4 Intégration des médias
SELECTION
- Les nouvelles technologies au banc d’essai
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