L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011 - (Page 35)

NOUVELLES TECHNOLOgIES Sélection Valider le B2i Après quelques rappels sur la genèse et les grands principes du B2i, nous verrons quels projets disciplinaires réaliser pour valider l’ensemble des domaines du B2i. le Bo du 23 novembre 2000 institue pour la première fois le Brevet informatique et internet à l’école et au collège. jusqu’alors, l’informatique était certes pratiquée dans les classes, mais dans un flou relatif. en 2006, la maîtrise des techniques usuelles de l’information est réaffirmée comme l’un des piliers du socle commun (il s’agit du 5e pilier). en 2008, avec les nouveaux programmes, les compétences du B2i sont réécrites dans un souci de clarification et de simplification. le Brevet est constitué de 22 compétences réparties en cinq grands domaines. Même s’il est à noter que les compétences du B2i ne figurent qu’au palier 2 (c’est-à-dire au cM2) du livret personnel de compétences1, la validation du B2i se déroule tout au long de la scolarité et non en fin d’école primaire. le principe intéressant à retenir est que l’enfant devient acteur de sa validation. informé des items du brevet, il pointe ses acquis, et demande la certification de l’enseignant au fur et à mesure de son parcours. lorsque 18 items ont été certifiés par l’enseignant (dans la mesure où chaque domaine comporte au moins une moitié d’items validés) l’élève obtient son Brevet. Ressource du mois autour d’une lecture d’image (il s’agit ici d’une campagne du ministère de la Santé “Bouger c’est la santé”), vous conduirez vos élèves à comprendre l’intérêt d’une activité physique régulière tout en abordant des notions de vocabulaire. cette activité est proposée avec une ressource de la revue La Doc par l’image (n° 176, mars 2009). 5 domaines de compétences pour des projets disciplinaires variés les Tice à l’école ne constituent nullement une discipline à enseigner à part. au contraire, il s’agit bien de les intégrer, dans un usage raisonné, au service des autres matières. Le domaine 2 sera travaillé avec l’instruction civique (connaître ses droits et devoirs, se protéger, respecter les autres, compren- dre le droit à l’image et le droit d’auteur). Le domaine 3 peut-être traité dans nombre de disciplines : qu’il s’agisse du cahier du sportif, du recueil des œuvres plastiques produites (et/ou étudiées dans l’année), d’un exposé (en sciences ou en découverte du monde) ou bien de tout autre projet de production d’écrit (maîtrise de la langue), chaque fois vos élèves seront amenés à produire des documents soignés (respect de la typographie et de la mise en forme), intégrant images et sons. la recherche d’informations est l’une des principales activités d’internet. Pour éviter de mauvaises surprises, celle-ci sera préparée à l’avance. dès lors que les élèves navigueront sur des sites proposés pour préparer une sortie, un exposé, répondre à des questions… ils travailleront et pourront valider le domaine 4. Le domaine 5 ne se conçoit que dans le cadre d’une correspon- dance électronique. Pour cela, il est conseillé d’utiliser une adresse spécifique à la classe en créant un compte sur le site www.education.laposte.net/ (accord de partenariat entre la Poste et l’éducation Nationale). avec vos élèves, il est préférable d’utiliser le webmail (accès au courrier directement sur internet) plutôt que des programmes dédiés (Outlook, Thunderbird…). ainsi, tous les élèves de la classe peuvent rédiger ou lire les messages de la classe en même temps. les défis internet ou entre classes partenaires, les classes découvertes, les sorties sont autant d’occasion d’échanger et de communiquer réellement… enfin, c’est au cours des usages indiqués précédemment que les élèves s’approprient l’environnement informatique de l’école et, ainsi, les compétences du domaine 1… 1. http://media.education.gouv.fr/file/ 27/02/7/livret_personnel_competen ces_149027.pdf © christophe ena/réa le supplément de ce mois-ci, qui remplace les fichiers “Maternelle” et “élémentaire” propose , des activités à mener en classe autour de logiciels, facilement accessibles (traitement de texte, Tux Paint®, audacity®, jclic®, appareil photo numérique…), et des projets du cycle 1 au cycle 3 pour approfondir l’utilisation de certains d’entre eux (Tux Paint®, jclic®, didapage®). retrouvez également sur le blog le sommaire des thèmes de l’année, les articles de cette page avec des compléments d’informations. http://blogs. lecoleaujourdhui.com/ tice-et-b2i Boris Perrodon mars 2011 35 l’école aujourd’hui n°17 http://www.lecoleaujourdhui.com http://blogs.lecoleaujourdhui.com/tice-et-b2i http://www.education.laposte.net/ http://blogs.lecoleaujourdhui.com/tice-et-b2i http://media.education.gouv.fr/file/27/02/7/livret_personnel_competences_149027.pdf

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011

Couverture
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Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Hubert Reeves
- Le billet du médecin Il a avalé de travers !
- Une année avec... Le RAR au crible
- L'école autrement Des langues en visioconférence
DOSSIER - L’école numérique
- Introduction
- Entretien Philippe Potier
- Reportage Une pédagogie renouvelée
- Analyse Virtualités, réalisations et conditions
- Pratiques Équipement : que choisir ?
- Bloc-notes S’approprier les TiCe
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Préparer au B2i
- Introduction 3 questions à François Villemonteix
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Mens sana in corpore sano !
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire
Couverture Numéro Spécial
Sommaire Numéro Spécial
INTERVIEW
- La révolution du numérique est en cours
ACTIVITÉS AUTOUR DE LOGICIELS
- Fiche 1 Traitement de texte Cycles 1, 2 et 3
- Fiche 2 Découverte de Tux Paint Cycles 1 et 2
- Fiche 3 Réalisation d’un imagier Jclic Cycle 2
- Fiche 4 Lecture avec l’ordinateur Cycle 2
- Fiche 5 Géométrie avec les TICE Cycles 2 et 3
- Fiche 6 Mise en voix avec Audacity Cycle 3
- Fiche 7 Appareil photo numérique Cycle 3
- Fiche 8 Cartographie sur Internet Cycle 3
PROJET EN CYCLES 1 & 2
Trombinoscope de la classe avec Jclic
- Fiche 1 L’appareil photo numérique
- Fiche 2 Le portrait d’un camarade
- Fiche 3 Les photos pour le jeu
- Fiche 4 Le jeu avec le trombinoscope
PROJET EN CYCLE 2
Livre multimédia avec Didapage
- Fiche 1 Présentation du modèle et du logiciel Didapage
- Fiche 2 Rédiger un premier jet de son histoire
- Fiche 3 Préparer les médias nécessaires
- Fiche 4 Ajouter de l’interactivité aux livres
PROJET EN CYCLE 3
Diaporama
- Fiche 1 Recueil des informations
- Fiche 2 Traitement des données chiffrées
- Fiche 3 Saisie du texte pour le diaporama
- Fiche 4 Intégration des médias
SELECTION
- Les nouvelles technologies au banc d’essai
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