L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011 - (Page 10)

année une avec… Le RAR au crible Trois à quatre fois par an, le comité exécutif du Réseau ambition réussite (RAR) se réunit pour faire un point sur l’avancement des dossiers. Agnès Renard et Yan Billy sont au rendez-vous. L e comité exécutif se tient au collège elsa-Triolet, désigné comme collège tête de réseau du rar. ce matin-là, alain chataud, principal du collège, et Martine Sache, ieN référente chargée de la circonscription, président la séance à laquelle sont également présents un ia-iPr, le coordonnateur reP (également secrétaire du comité), les professeurs référents, enfin les huit directeurs d’écoles maternelles et élémentaires rattachées au rar Triolet (reP 6). ceux-ci représentent respectivement les deux groupes scolaires jacques-Solomon a et B pour l’élémentaire (et 1 et 2 pour la maternelle) et anatole-France 1 et 2 pour la maternelle (et a et B pour l’élémentaire). Durant une matinée, les membres du Comité exécutif du RAR se sont réunis au sein du collège tête de réseau. Ci-dessus, l’IEN et le principal. 10 l’école aujourd’hui n°17 avant d’entrer dans le vif du sujet, alain chataud profite de cette première réunion de l’année (scolaire) pour dresser un bilan des entrées en 6e, ces collégiens provenant majoritairement des écoles jacques-Solomon et anatole-France. “Au premier trimestre, plusieurs élèves ont reçu les félicitations et d’autres les encouragements. Plusieurs PPRE1 ont été mis en place. Depuis mon arrivée en 2003, j’ai le sentiment que c’est la meilleure année des 6e.” et tout laisse à penser que ces signes encourageants sont d’abord le fruit de la mise en place réussie du rar. le sujet principal de cette séance est : le projet de contrat “ambition réussite” 2011-2014. celui-ci leur est soumis collégialement pour relecture, amendement, voire validation. agnès renard est la première à prendre la parole. elle revient sur l’article 1 qui fixe, parmi les objectifs prioritaires, “améliorer les résultats des élèves : aux différents paliers de validation des compétences du socle commun, aux évaluations nationales à l’école primaire”. la question est adressée à alain chataud : “Comment travaillezvous au collège sur le socle commun et le livret de compétences ?”2 ces comités exécutifs sont en effet l’occasion de partager les différentes expériences et de faire part de ses propres avancées ou difficultés. Surtout, il permet de faire les liens entre les cycles et les apprentissages attendus à chaque niveau. après avoir fait part de l’organisation retenue (chaque champ de compétences est abordé par plusieurs enseignants, en dehors de la langue vivante qui est validée par le seul professeur de langues), le principal du collège elsa-Triolet et l’ieN insistent sur l’importance de mutualiser le travail, d’abord entre la maternelle et l’élémentaire (dans chaque groupe scolaire, mais aussi ensemble), puis avec le collège. ce que confirme agnès renard : “Il faut décider ensemble ce qui sera validé et à quel niveau, de telle sorte que ce travail ne soit pas la seule préoccupation des enseignants de CM2.” le directeur de l’école élémentaire anatole-France a intervient Le livret personnel de compétences mars 2011 © d. r.

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011

Couverture
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Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Hubert Reeves
- Le billet du médecin Il a avalé de travers !
- Une année avec... Le RAR au crible
- L'école autrement Des langues en visioconférence
DOSSIER - L’école numérique
- Introduction
- Entretien Philippe Potier
- Reportage Une pédagogie renouvelée
- Analyse Virtualités, réalisations et conditions
- Pratiques Équipement : que choisir ?
- Bloc-notes S’approprier les TiCe
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Préparer au B2i
- Introduction 3 questions à François Villemonteix
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Mens sana in corpore sano !
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire
Couverture Numéro Spécial
Sommaire Numéro Spécial
INTERVIEW
- La révolution du numérique est en cours
ACTIVITÉS AUTOUR DE LOGICIELS
- Fiche 1 Traitement de texte Cycles 1, 2 et 3
- Fiche 2 Découverte de Tux Paint Cycles 1 et 2
- Fiche 3 Réalisation d’un imagier Jclic Cycle 2
- Fiche 4 Lecture avec l’ordinateur Cycle 2
- Fiche 5 Géométrie avec les TICE Cycles 2 et 3
- Fiche 6 Mise en voix avec Audacity Cycle 3
- Fiche 7 Appareil photo numérique Cycle 3
- Fiche 8 Cartographie sur Internet Cycle 3
PROJET EN CYCLES 1 & 2
Trombinoscope de la classe avec Jclic
- Fiche 1 L’appareil photo numérique
- Fiche 2 Le portrait d’un camarade
- Fiche 3 Les photos pour le jeu
- Fiche 4 Le jeu avec le trombinoscope
PROJET EN CYCLE 2
Livre multimédia avec Didapage
- Fiche 1 Présentation du modèle et du logiciel Didapage
- Fiche 2 Rédiger un premier jet de son histoire
- Fiche 3 Préparer les médias nécessaires
- Fiche 4 Ajouter de l’interactivité aux livres
PROJET EN CYCLE 3
Diaporama
- Fiche 1 Recueil des informations
- Fiche 2 Traitement des données chiffrées
- Fiche 3 Saisie du texte pour le diaporama
- Fiche 4 Intégration des médias
SELECTION
- Les nouvelles technologies au banc d’essai
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