L’école aujourd’hui - n°6 - Février 2010 - (Page 4)

Actu n bref E Agenda exPolangueS Du 3 au 6 février 2010 Bien connu des enseignants de l’école primaire et du secondaire, Expolangues ouvre à nouveau ses portes (Paris, Porte de Versailles) pour 4 jours (du mercredi au samedi compris pour pouvoir accueillir les enseignants venus de province). L’occasion d’organiser des séjours linguistiques, de rencontrer des écoles de langue, de découvrir des méthodes de travail (y compris pour l’enseignement d’une langue vivante étrangère en élémentaire) ou de confronter ses pratiques de classe. www.expolangues.fr Salon inTernaTional de l’agriculTure Du 27 février au 7 mars 2010 Après un record d’affluence en 2009 avec 669 725 visiteurs, les quelque 1 000 exposants se tiennent prêts pour l’édition 2010. Celle-ci est à nouveau répartie sur trois pôles : le pôle animaux (environ 4 500 animaux présents : vaches, chèvres, cochons, lapins, animaux de basse-cour…), le pôle produits qui met à l’honneur les régions de France mais aussi certains produits venus d’ailleurs, le pôle naturevie qui présente les métiers et les filières végétales. Tarif réduit (6 €) pour les enfants de 6 à 12 ans, gratuit pour les moins de 6 ans. www.salon-agriculture.com FeSTiVal inTernaTional du courT-MéTrage Du 29 janvier au 6 février 2010 Pour sa 32e édition, le Festival qui se tient à Clermont-Ferrand va à nouveau faire la part belle au rêve, à l’imaginaire, aux peurs parfois mais aussi aux rires. Au-delà de la possibilité de visionner les films, les classes peuvent également découvrir, à travers L’Atelier 2010, l’envers du décor construit cette année autour de la thématique Relief et autres illusions d’optiques. L’École nationale supérieure Louis-Lumière propose un travail autour du film Le Crime était presque parfait d’Alfred Hitchcok. L’École d’effets spéciaux ArtFx entre dans des aspects plus techniques (spécificité de l’écriture pour la stéréographie). Une équipe de stéréographes et de réalisateurs présente également ses productions en relief. Les classes n’ayant pas pu s’inscrire à temps pour visionner un court-métrage peuvent se rendre durant l’année au centre de documentation La Jetée, qui compte évidemment des courts-métrages mais aussi des ouvrages sur le cinéma (ses métiers, son histoire). www.clermont-filmfest.com 3 questions à Seonaid Cruickshank responsable de Speakeasy Publication Plus on est jeune quand on apprend une langue, plus c’est facile. Les enfants ont une ouïe qui leur permet d’entendre et donc reproduire une gamme de sons plus large que les adultes. À l’adolescence, l’oreille perd cette élasticité. Si elle a été exposée à une large gamme de sons régulièrement, elle gardera la capacité de les entendre. De plus, les enfants ont moins d’inhibitions pour parler en général, y compris dans une autre langue. Il suffit de regarder la différence entre une classe de 6e et une classe de 3e… Est-il important de débuter l’enseignement de l’anglais dès le primaire ? De plus en plus, c’est l’enseignant qui assure les cours de langue de sa classe, même s’il n’a reçu aucune formation depuis sa formation initiale. Les intervenants extérieurs et les professeurs de collège ou lycée sont de moins en moins présents dans les écoles, pour des raisons d’organisation et de budget. L’inquiétude récurrente est la crainte du professeur d’avoir un mauvais accent et de le communiquer aux enfants. Vous êtes présents à Expolangues. Quelles sont les attentes/inquiétudes dont les enseignants vous font part ? Si je devais donner des conseils, je dirais, premièrement, de privilégier des outils audio. Surtout si vous n’avez pas confiance en votre accent, laissez le CD parler ! Et vous pourrez en profiter à votre tour pour parfaire votre accent. Ensuite, tout ce qui est ludique et actif. Le but de l’initiation aux langues en primaire est de faire parler l’élève. Les chansons et les poèmes permettent de bien intégrer le rythme et l’intonation de la langue et de jouer avec. Et profitez de votre rôle idéalement “transdisciplinaire” pour faire un peu de maths en anglais, ou au détour d’un cours de français, comparer avec l’anglais.l’école aujourd’hui n°6 Existe-t-il des outils simples pour débuter cet enseignement ? février 2010 http://blogs.lecoleaujourdhui.com/actualite/ http://www.expolangues.fr http://www.salon-agriculture.com http://www.clermont-filmfest.com

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°6 - Février 2010

Couverture
Édito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Seonaid Cruickshank
- Le billet du médecin Les réflexes
- Une année en IUFM Confronter les identités
- L’école ailleurs Un contexe privilégié - Zurich
DOSSIER - Sortez !
- Introduction
- Entretien jacques Chauvin
- Analyse Partir en 2009 ? Enjeux et modalités
- Reportage L’opéra en coulisses
- Bloc-notes Préparer une sortie
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Les instruments de musique
- Introduction 3 questions à Claude lachkar
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
LA RÉCRÉ
- Jeux
- Bulletin d'abonnement
FICHES

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