L’école aujourd’hui - n°6 - Février 2010 - (Page 22)

Dossier sorTez ! Bloc-notes Préparer une sortie Il est notable que les ouvrages cités concernent les classes de découverte (c’està-dire avec nuitées) et sont pour la plupart antérieurs aux circulaires de 1999. Doit-on y voir un signe de la désaffection, également notée par les auteurs de ce dossier, que les enseignants manifesteraient envers cette activité ? ouvrages Partir en classe de découverte, denise Berger, armand Colin, 1988. cet ouvrage (à consulter en bibliothèque) fait le point sur le rôle des classes de découverte (particulièrement à l’école maternelle) et donne des pistes pour leur organisation. Les Classes de découverte ou l’école hors les murs de l’école, jacques Chauvin, l’harmattan, 2003. jacques chauvin est convaincu de l’intérêt pédagogique des classes de découverte et entend le démontrer à travers cet ouvrage. après avoir retracé l’histoire des classes de découverte, il analyse leur intérêt éducatif et leur impact socio-économique pour les départements d’accueil. une autre partie de l’ouvrage présente des expériences pédagogiques innovantes autour de classes d’éducation à l’environnement, multimédia, villes l’auteur conclut enfin avec des recommandations qualitatives ou d’organisation. Carnet 75 animations nature, UFcV. Pour ceux qui voudraient organiser de “simples” sorties sans nuitée en mettant à profit l’environnement immédiat, ce “carnet” présente des animations simples, depuis la réalisation d’un moulin à eau jusqu’à l’installation d’une station météo. les activités proposées ont été réfléchies pour pouvoir être réalisées dans des milieux différents. Les Sorties scolaires : temps perdu ou temps retrouvé ?, annette gonnin-Bolo, Maurice Bouchon, Françoise Pédemay, coll. Rencontres pédagogiques, iNrP, 1992 (2e éd.). des enseignants parlent des sorties scolaires, des objectifs de ces sorties comme stratégie d’apprentissage. ils livrent également quelques principes et quelques informations : sorties scolaires à caractère technique et organisation des sorties. revues “L’éducation artistique et culturelle. De la maternelle au lycée”, Beaux Arts magazine, hors série, août 2009. ce hors-série est la seule publication vraiment récente. il présente un compte rendu de très nombreuses expériences menées dans divers lieux culturels, en lien avec les sites de ces ateliers. Face à la désaffection constatée envers les classes avec nuitées, on y trouvera des possibilités d’ateliers “filés” sur plusieurs séances, proposés par des sites culturels partout en France. “Le point sur… L’école hors de l’école”, Pierre Charbonnel, Les Points sur, n° 48, observatoire de l’enfance en France, février 2002. dans les années 1930, célestin Freinet fonde son enseignement sur l’ouverture de l’école à l’environnement non seulement immé22 l’école aujourd’hui n°6 diat, mais aussi plus lointain grâce à la correspondance scolaire. c’est ainsi par exemple que les instituteurs formés dans les années 1950 seront incités à organiser des “classes promenades” Bien plus, lors de la mise en . œuvre du tiers-temps pédagogique et de la “pédagogie d’éveil” il est admis que les élè, ves de cours moyen puissent effectuer, seuls en petits groupes, des enquêtes dans l’immédiat environnement de l’école actuellement les sorties scolaires de toute sorte, avec ou sans nuitée, sont monnaie courante dans le premier degré mais aussi, de plus en plus, au collège et au lycée. Anim’ Magazine, la revue de l’UFCV. Trois dossiers de la revue sont particulièrement intéressants. – “l’école autrement” (n° 26, 1996) est consacré aux classes d’environnement, nouvelle dénomination des classes de découvertes : histoire et législation, expériences diverses (classes “Villette”, classes patrimoine, classes multimédias, classes de découverte “éducation civique”, etc.). il pose aussi la question de savoir si, pour un animateur, les compétences nécessaires pour animer une classe de découverte sont les mêmes que celles requises pour un centre de vacances. – “la mer, terre d’aventure” (n° 120-121, mai-juin 2004) expose toutes les animations possibles en lien avec le milieu marin. le reportage sur un séjour voile à Boulogne-sur-Mer avec des adolescents peut être transposé aux plus jeunes. – “l’aventure bien tempérée” (n° 111-112, juillet-août 2003), peut également donner des idées d’activité. février 2010

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°6 - Février 2010

Couverture
Édito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Seonaid Cruickshank
- Le billet du médecin Les réflexes
- Une année en IUFM Confronter les identités
- L’école ailleurs Un contexe privilégié - Zurich
DOSSIER - Sortez !
- Introduction
- Entretien jacques Chauvin
- Analyse Partir en 2009 ? Enjeux et modalités
- Reportage L’opéra en coulisses
- Bloc-notes Préparer une sortie
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Les instruments de musique
- Introduction 3 questions à Claude lachkar
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
LA RÉCRÉ
- Jeux
- Bulletin d'abonnement
FICHES

L’école aujourd’hui - n°6 - Février 2010