L’école aujourd’hui Maternelle - n°21 - Septembre 2011 - (Page 25)

NOUVELLES TECHNOLOGIES Sélection Gérer les rituels avec le TNI L’utilisation au quotidien du TNI en maternelle pour la mise en place des rituels, moments d’apprentissages structurés, offre l’avantage d’une appropriation de l’outil par les élèves. Peu à peu, ceux-ci s’émancipent de l’adulte et apprennent à lancer l’activité, déplacer les objets sur le tableau, compléter les écrans, puis enregistrer et quitter le logiciel. Les rituels en maternelle Par rituels, ou plutôt “activités repères” on , entend généralement ces temps de structuration de l’espace et du temps ayant un sens propre à la vie de la classe. Ce sont alors des activités de type fonctionnel qui consistent en un réel temps de travail pour les élèves. Ces moments (de préférence courts) se répartissent sur la journée ou, pour certains, sur la semaine, et évoluent selon l’âge des enfants et les différentes périodes de l’an- Avec le TNI : vous devrez adapter les étiquettes de la ressource en respectant les dimensions indiquées pour les photos : assurez-vous au préalable de disposer des autorisations des parents pour photographier vos élèves et numériser les photos ! Penser à utiliser un logiciel qui automatisera la réduction d’images (voir le tutoriel Photofiltre sur le blog Tice et B2i). En MS et GS, au début de l’année, chaque enfant placera son étiquette lors de son arrivée, puis peu à peu des élèves Gestion du temps et de la date Ces activités permettront de construire des repères temporels. En PS, privilégier les notions autour de la journée : matin, aprèsmidi, avant, après… En MS, les apprentissages s’organiseront autour du concept de la semaine et de la succession des jours, et seront poursuivis en GS : situer les jours sur l’échelle du temps (hier, aujourd’hui, demain) et découvrir l’usage des temps verbaux qui en découlent… Avec le TNI : pour constituer l’album de vie de la classe penser à imprimer ces pages ; soit la page du jour, de la semaine ou du mois (support du langage d’évocation). Utiliser la page de décembre comme calendrier de l’Avent. La météo née. Pour que les rituels suscitent toujours de l’intérêt et constituent des apprentissages, il convient, dès le début de l’année, d’envisager leur évolution sur les 5 périodes. L’appel désignés pointeront un groupe d’élèves, puis toute la classe. S’assurer que chaque enfant passe à ce poste. Consolider les apprentissages des prénoms (initiales, lettres) et du dénombrement (des groupes, de la classe entière)… Le relevé météo est l’occasion d’acquérir un vocabulaire spécifique et d’utiliser des outils de mesure (thermomètre, pluviomètre, que l’on peut fabriquer facilement). Les relevés et leurs communications à l’ensemble de la classe sont dévolus à deux élèves dont c’est le “métier”. Avec le TNI : les “météorologues” effectuent les relevés extérieurs avec l’aide d’un adulte (l’ATSEM par exemple) puis ils renseignent les tableaux avant de faire, oralement, le bulletin du jour. L’enseignant aidera les élèves à effectuer le relevé mensuel des températures et de la pluie. © Fotolia En PS, l’appel des enfants se fait à l’aide de leurs photos, leur prénom viendra dans l’année et sera inscrit en majuscules. La photo est abandonnée dans les autres classes et l’écriture passe en scripte (MS) puis en cursive (GS)… On demandera peu à peu à des responsables de faire l’appel (lire les initiales puis les prénoms des autres…). Un travail de comptage sera fait pour : dénombrer les absents, les présents, les garçons, les filles, les enfants déjeunant à la cantine, en prenant appui sur la bande numérique… Sur le portail LEA.fr ces Ressour Il permet d’organiser les différentes responsabilités ou activités au sein de la classe et consolide les apprentissages de la langue vus ci-dessus. Avec le TNI : organiser vos pages selon les groupes (ou tables) de la classe et penser à “cloner les pages” autant de fois que de groupes. Organiser les temps de travail sur ces pages avec les groupes concernés pendant que les autres effectuent une autre tâche. Le tableau des métiers et des ateliers ■ Retrouvez l’activité TNI en lien avec la thématique du mois : “Les rituels”. Boris Perrodon septembre 2011 25 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°21 http://www.LEA.fr http://www.lea.fr/maternelle/ressources?onglet=4

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°21 - Septembre 2011

Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Michel Ocelot
- Le billet du médecin Comment fonctionne le coeur ?
- Une année avec… L'abécédaire des bruits
DOSSIER - Le rythme de l'enfant
- Introduction
- Entretien Bernard Golse
- Reportage Chacun son rythme
- Analyse Entre rythmes biologiques et sécurité affective
- Pratiques de classe Organiser le temps et l'espace
- Bloc-notes Appréhender le rythme de l'enfant
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Construire le temps
- Introduction 3 questions à Odile Espinoza
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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