L’école aujourd’hui Elémentaire - n°24 - Décembre 2011 - (Page 18)

élémentaire Les arts visuels : expression et découverte Les arts visuels sont une discipline aux enjeux multiples qui fait appel à la sensibilité et au raisonnement ; une discipline complexe dans laquelle se côtoient le goût, la curiosité, la créativité, la culture artistique ; une discipline que l’on pourrait tout simplement intituler : faire et rencontrer. L es orientations actuelles en font un champ obligatoire au même titre que la musique. Ces deux domaines apparaissent dans le chapitre “Pratiques artistiques et histoire des arts”. Si l’on accepte le principe que l’on ne peut enseigner l’Art, il faut se féliciter que les arts visuels fassent partie des disciplines d’enseignement. Mais qu’y fait-on ? Y apprend-on ? Qu’apprend-on ? Sur quels contenus fonder les apprentissages ? Pourquoi ? Comment ? C’est à ces questions que ces pratiques pédagogiques veulent apporter des réponses sous la forme de pistes de travail aussi concrètes que possible. Les propositions concernent à la fois le développement des pouvoirs d’expression des élèves et la découverte du champ culturel. Ces deux axes sont en réalité étroitement liés. En effet, les contenus sur lesquels on peut construire les apprentissages n’existent que dans les œuvres. C’est donc aussi dans l’histoire de l’art qu’il faut aller chercher, c’est aux artistes qu’il faut emprunter procédés et techniques, démarches de création. Le référent culturel peut être l’élément inducteur du travail proposé aux élèves, il peut aussi venir l’illustrer, le compléter ou le relancer, mais il n’est pas un objet de copie. La mise en œuvre est ensuite un problème de choix de procédure pédagogique. On pensera donc “arts visuels” sous forme de séquences incluant une ou plusieurs images d’œuvres d’art qui seront mises en relation, à un moment donné, avec le travail vécu par les élèves. C’est le sens de la formule “faire et rencontrer”. Sur le portail LEA.fr ces Ressour ■ avis d’expert En lien avec les propositions de travail (pages suivantes), retrouvez quatre modules sur les arts visuels avec leur organigramme, leur déroulement de séances et leurs fiches élèves: - CP : Devenir “peintre de paysage”; - CE1 : Représenter et composer d’après un thème ; - CE2 : Découvrir des œuvres : une foule de formes ; - CM1-CM2 : Compositions plastiques : “Dragon et compagnie”. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°24 On y acquiert des savoirs disciplinaires, comme le fonctionnement des images selon les notions plastiques qui les structurent, et le lexique qui s’y réfère. À travers la pratique artistique, les élèves acquièrent des gestes et des techniques, et améliorent leur pouvoir d’expression plastique. Ils explorent pour cela des opérations plastiques précises et les réinvestissent dans des productions autonomes où leur créativité se développe. On y acquiert également des savoirs méthodologiques. Ceux-ci ne sont pas pour la plupart spécifiques à la discipline et sont donc transférables. On y apprend à voir, L’École Aujourd’hui : Qu’apprend-on en arts visuels ? 3 questions à Hervé Thibon1 à interroger son observation, à verbaliser ses ressentis visuels, donc à les décrire et les interpréter. On apprend aussi à mener un travail jusqu’au bout, à avoir confiance en ses idées, à collaborer, à écouter, à se mettre au service d’un groupe... Plus spécifiquement, on y apprend aussi à évaluer son travail de façon formatrice, notamment par comparaison de sa démarche avec celles de ses pairs ou d’artistes. Enfin, la dimension culturelle de ces apprentissages est importante. L’élève est amené à rencontrer et connaître des œuvres et des artistes. À travers eux, il découvre la multitude des formes d’expression et perçoit les intentions des créateurs. Il apprend à lire et à analyser une œuvre, à affûter son regard critique, à adopter une posture autonome et responsable face aux images. J’ajouterais 18 décembre 2011 http://www.LEA.fr http://www.lea.fr/elementaire/ressources

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Elémentaire - n°24 - Décembre 2011

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Léopoldine Gorret
- Le billet du médecin Comment fonctionne la vue ?
- Une année avec… L’Agenda 21 scolaire sur la Toile
DOSSIER - Faire vivre la géométrie
- Introduction
- Entretien Bernard Parzysz
- Reportage La géométrie sous un autre angle
- Analyse Une géométrie de l’expérience
- Bloc-notes Des outils pour enseigner
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Les arts visuels : expression et découverte
- Introduction 3 questions à Hervé Thibon
- Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
- Outils pour la classe
SELECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse
- Le mot du mois

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